说起奥数，是不少孩子的童年阴影。最近，一篇抨击奥数的文章在朋友圈热传，标题很刺激，叫做“去你XXX的奥数”。奥数，这个明明是中国人引以为傲的项目，真的有这么不堪吗？

朋友圈的那篇文章中，有这么一道所谓的奥数题，你会解吗？（答案文末揭晓）

•观察下面几个数字，找规律填空。

1，10，5，4，7，（ ），9，6

A. 我 B.爱 C.数 D.学

看到这样的一道题目，估计很多人都崩溃了，直呼如此奥数太变态，简直是“毁”人不倦。

然而，尽管屡屡被质疑，为了让孩子么顺利拿到一张奥赛证书，家长们很拼，毕竟小升初考试被取消后，谁都想抓住这块能够打开知名民办初中的"敲门砖"。12-27的《自媒体联播》请来了复旦大学社会发展与公共政策学院副教授沈奕斐，以及浦东新区育童小学教导主任，数学老师蔡晓蓉，来聊聊这个话题。

全民数学没问题 全民奥数不可取

作为数学老师，蔡晓蓉首先表示，根本不存在小学奥数的概念，因为小学里面早就取消所谓的奥数课程了。对所谓的奥数题，她更愿意叫它思维训练题，它背后这个你感受到的数学思想方法，对你的数学能力的培养是终身受用的。

而沈奕斐也认为，数学其实对所有人来讲，其实是重要的。但奥数是对数学有特别天赋的一些人群，做的一个特殊的教育。所以奥数不是适合所有的孩子的。数学要全民，至少要学数学。但是全民奥数，一定是个噩梦。

“奥数热”根源在哪儿？为何“退烧”难？

蔡晓蓉介绍说，取消与高考加分挂钩，确实减退了一部分有教育方法的家长的热情。但在另一方面，因为有些学校的一些选拔性考试，仍然有涉及奥数的题目。所以家长是奔着小升初或者自主招生的目的，拼命逼着孩子去学的。

沈奕斐认为，“奥数热”并没有因为取消与高考加分挂钩而降温。身边甚至有朋友的孩子，一周要上三个奥数班，苦不堪言。而在学校方面，总是希望在选拔人才的时候，有一个比较明确的指标体系。数学是一个相对公平的体系，可以撇开人为打分的因素。随意就一直被学校拿来，作为一个筛选孩子的工具。这在很长一段时间内，都无法被改变。

当下的舆论环境，奥数被“妖魔化”了吗？

蔡晓蓉认为，舆论批评奥数的声音，有点过了。从其个人从教经验来看，不少奥数学得很好的孩子，会特别自信，而且他在课堂上更乐于表现。遇到难题时，他比一般的孩子有更强的抗挫折能力，不轻言放弃。对这些孩子来说，学习奥数是成功的。

沈奕斐将奥数称为“替死鬼”。本来，奥数的存在就有一定的合理性。但常年来，它却演变成家长想要竞争的一个集中体现。教育本身是希望孩子自己生长出能力，自己去解决一些问题，自己去探索这个世界。而不是逼着他非得去探索，这跟教育本身其实是背道而驰的。

如何判断孩子是否适合学奥数

蔡晓蓉介绍，每个孩子的情况不同。如果孩子确实表现出一定数学的兴趣和天赋，三年级可以开始进行系统的培训。但如果仅仅将奥数作为一种思维训练，感受数学思想方法的话，在日常生活中，家长就能将奥数的思维潜移默化植入孩子的思考和行为。

最后公布答案——

开篇奥数题的答案是D。解题思路是读出数字的声调，就能判断出空格内，应选入第二声的字。

怎么样？是不是脑洞大开。

↑更多内容敬请戳完整版

（编辑：余寒静）