12-25上午，上海中考语文科目考试结束后，市教育考试院邀请了相关学科专家对试卷进行了评析。专家认为，试卷特点可概括为：以文化人，关注语言素养，凸显思维品质 。而作文题包容性强，能满足不同层次考生的表达需求。

一、科学规范，体现稳中有新的特点

试卷延续了近几年的整体结构设计，仍然由文言文、现代文、综合运用和作文四大板块组成，试题设计科学规范，考点分布合理，稳定中有创新。

试卷注重语文基础知识和基本能力的考查。课内文言诗文选择的都是耳熟能详的名篇，如《黄鹤楼》《送友人》《伤仲永》等；篇章阅读中，既有对关键词句的理解，也有对文章整体内容和结构思路的把握，考查目标明确，设计科学合理。

试卷有多处出新。如第21题，要求考生从语言表现力的角度简析标题的妙处，设计新颖。特别是“综合运用”板块，选材别具匠心，设计“受邀参加‘面具文化’博览会”这一特定情境，让考生完成规定的读写任务，有利于促进考生全面而有个性的发展。

二、以文化人，彰显民族文化自信

选文传承中华优秀文化，以文化人。既有家国情怀，又有开阔的视野，充分体现文化自信。

如比较阅读李白的《送友人》和崔颢的《黄鹤楼》，友人惜别和“乡关”之思这样的情怀跨越时空，亘古弥新。《伤仲永》传达出治学做人之道，《耕者王清臣》体现中华古典诗歌对人潜移默化的影响。《上海是怎么来的？》让考生充分了解上海多元交融、海纳百川的地域文化特色，更加热爱上海。《你妈喊你起床啦》语言俏皮又富有生活气息，考生可在轻松的阅读中，体味主人公对妈妈的怀念之情，领悟在人生角色的转换中对爱的传递和延续这一人类永恒的主题。

选材最大的亮点是“综合运用”部分，从三星堆面具、关羽“花脸”，到欧洲“假面舞会”面具，引导考生深入理解民族文化内涵，同时也关注世界文化，体现不同文化的交流互鉴、包容并蓄。

三、品味语言，考查考生思维品质

对语言品味的考查在试卷中占有一定比例，如第15题考查说明文语言的准确性；第21题要求简析“你妈喊你起床啦”这一标题的妙处，考查考生对文学性语言品味的能力。

在思维品质的考查上，试卷突出思维的严密性和深刻性。如第17题，要求分析段落位置是否可以调换，考生需要在整体把握文本的基础上，关注段与段之间的逻辑关系。第22题，要求分析文中关键句的丰富内涵，从人物形象、词句内涵等角度感受文中人物丰富的情感及对生活的领悟。第25题更是直接考查考生对生活的理性思考。

四、立足生活，引发积极的情感体验

作文题“这事，真带劲”，延续了上海中考作文的一贯风格，不设置选材和立意表达的限制，让考生有话可说。“带劲”这一生活化的语言，既可以指引起兴趣、来劲，也可以理解为有力量、有劲头，能够唤醒考生日常生活的积累，回忆经历过的挑战、尝试、克服困难的勇气和苦中有乐的奋斗历程等，选材范围广。同时引发考生积极的情感体验，这种体验不是表面的愉悦，而是发自内心的满足感、获得感、幸福感。该题包容性强，能满足不同层次考生的表达需求。

作文还侧重考查考生通过记事来表情达意的能力。有了对真实、具体、典型的“这事”的叙写，才会有“真带劲”的由衷感慨。

五、注重导向，引领学科教学发展

试卷引导教师在培养学生感性思维的同时，也注重培养学生的理性思维，提高学生思维品质，如第17题把握文本的思路结构，第22题分析语句的丰富内涵等。

试卷考查考生运用语文知识解决生活实际问题的能力。如第24题，要求考生向外国友人介绍花脸（关羽），在试卷提供的信息中，既有人际交往所必须的礼仪要素，也有与花脸相关的初中语文课文及“桃园结义”的故事。一道选择题，把口语交际、经典阅读，乃至实用文体的写作都蕴含其中，对初中语文教学如何更好地聚焦学科核心素养具有一定的引领作用。

（看看新闻Knews记者：朱玫 编辑：爱华）