如此宏大的问题，可不是哲学上的思辨，而是现实化学领域正在研究的尖端课题。12-24，在吴淞中学大礼堂，上海市教委主任陆靖抛出了这三个问题，开讲新学年的开学第一课。吴淞中学2018级高一新生、吴淞中学教育集团200多名教师等共同聆听了这堂开学第一课。宝山区副区长陈筱洁出席本次活动。

陆靖采用武侠小说中的“火炼屠龙刀”情节，引用百余年前赛马会上“马蹄是否同时离地”的一段争论，以及高考考题“如何给身体补氟”中五花八门的奇葩答案，为学生们阐述了在常识中理解化学的道理——如果只记住了相关知识点，而不关注生活中的各种科学加以迁移运用，那么，知识就不会推动人们真正前进。

陆靖认为，随着科学学科的跨学科研究特征成为一种趋势，演算成为理论化学研究的一个重要手段。因此，拥有良好数学功底的学生，或许会在化学领域拥有更多优势。“跨学科领域的实践证明，学化学，绝不是因为数学不好才去学的。”陆靖风趣地表示。

陆靖还提醒教师们，在课堂讲解中，教师千万别忽视对知识点背后原理的解释。“氢原子外电子有很多层，为什么是用字母表中段的K、L、M为顺序来命名，而不是从头字母起始？”陆靖以课本中氢原子这一知识点为例，阐述了过程与原理对知识点掌握的重要性，“因为当时科学家考虑到不可见光部分存在，所以特地为今后的发现留下了命名空间。”陆靖说，不把科学原理和学生说清楚，学生在理解中就会产生负担。同时，学生自己也要多问几个为什么，才不会在死记硬背中循环往复。