近日，西安科技大学学生挂科后按“闹”修改成绩一事 引发关注和热议。针对这一事件，昨天下午，西安科技大学发布情况通报称：经查，学生陈某某与王某某均参加了《导航卫星系统原理与应用》课程的补考，陈某某成绩为89分，成绩属实；王某某成绩为56分，后被教务员张某某和课程组长陈某更改为60分，经研究，认定更改成绩无效。教务员张某某、课程组长陈某、分管教学副院长竞某、院长李某某、院党委书记殷某某等多人被处分。学校将责令测绘学院领导班子和教务处作出书面检查，按程序追究相关领导干部党纪责任。

此次事件起因是一名 西安科技大学在校教师实名举报 该校有负责人要求他违规“改分”，并曝出了相关细节。今年1月，学校测绘科学与技术学院一名专职教师所带课程的期末成绩出来后，有成绩不合格学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求老师修改学生成绩，并对老师进行语言上的威胁，被该名老师拒绝。该学院相关人员也多次向这名老师提及学生家长“有背景”，要求老师帮忙修改成绩，但这名老师仍为对学生成绩进行修改。

3月底，学院安排补考，由另一位课题组组长出题和阅卷。在本次补考中，学生王某某补考成绩为56分，仍未及格。随后，学校一名工作人员张某某表示愿承担成绩复核责任，将王某某的补考成绩“酌情加4分”，从56分“酌加”至及格分数线60分。张某某还在说明中解释了“改分”做法，因为涉事学生王某某是班级班长，日常表现良好，深受师生认可，且该生已经考取本校研究生，不想因为补考未过影响学生继续求学。但张某某这样的说法引发广泛质疑。

据了解，测绘科学与技术学院共有72名学生参加了该门课程的考试，其中有38名学生不及格，不及格率占比为52.7%。对此，学院成立督导组，复核结果是考试题目符合大纲要求，难易程度适中，阅卷也没问题。

此次事件之所以引发热议，是因为教书育人不能儿戏，教育公平不容践踏。家长以所谓“影响前途”为由，通过学院向教师施压修改成绩，在任课老师拒绝后，仍有学校相关人员以“救”学生为由，私下对学生成绩进行了修改，这突破的是原则和底线。根据《教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，对学生学业成绩有严格要求，明令禁止弄虚作假。随意修改考试成绩则涉嫌违法违规。

虽然，此次事件学校已对涉及改成绩的相关人员进行了处分，但对于到底是谁曾给任课老师施压？谁将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他教师修改分数？这一事件中是否存在在相关人员滥用职权和利益勾兑？对于公众的这一系列疑问，学校并未回应。

事实上，对于大学解决“闹”的问题，国内早有先例。公开报道显示，包括清华大学、中国人民大学、南京大学在内的许多高校都曾对成绩不合格的学生予以退学处理。因成绩不合格被延期毕业的本科生、研究生也屡见不鲜。

改成绩为了“救”学生，看似善良举动实则是打破教育公平。那么，为何原本正常的考试会出现修改成绩的尴尬之事？高校学术的公平、严肃性该如何来维护？今天21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受看看新闻Knews的采访时表示，出现这种荒唐事，学校怕“闹”是一方面原因。一些学校担心学生、家长“闹”出舆情，于是要求教师“息事宁人”，把成绩改了算了。在熊丙奇看来，虽然学校已经对相关人员作出了处理，但还有两个问题需要解决。一个是对涉及的学生有没有进行处分，如果只是认定修改的成绩无效，这样对学生就相当于零处罚。但实际上学生采取“闹”的手段来要求学校修改成绩，这种行为已经违反了校规，如果学生还有威胁恐吓老师的行为，那已经涉嫌违法，学校在调查后应该采取相应的惩罚措施，才能禁止这种不正之风在校园蔓延、才能让其他学生不再效仿。熊丙奇表示，对于学生家长如何涉嫌威胁恐吓学校老师，校方虽然无权对家长进行处罚，但可以把相关情况报告给有关人员的单位，或者由公安部门来介入进行处理。

熊丙奇强调，大学是知识和学术的殿堂，更是坚守社会良知的阵地。教育公平的大环境下，容不得个人特权、容不得感情泛滥。如果大学的教学、行政管理中充斥着不正之风，不能平等地对待每一位学生，不能坚守育人为本的底线，那么不但会伤害那些脚踏实地勤恳努力、不愿走歪门邪道的人，还会损害整个学校的声誉，辜负社会公众对大学的认可和信任，严重而言，还可能影响人才培养的质量，背离大学教育的初衷。所以，各高校更要引以为鉴，动真格地加强风气建设，强化监督机制，从思想上、制度上、行动上驱除不正之风，还广大高校师生一个风清气正的教学环境。