他们告诉我，女孩的心是水做的。
也难怪
我的爱，是横波啊。

这首诗你看懂了吗？地震波分为横波和纵波，横波只能在固体中传播，而纵波能在固体、液体中传播。所以，女孩的心是水做的，我的爱是横波，我怎么努力都传不到女孩的心里啊！

我是蓝色星球，

你是黄赤交角，

春夏秋冬，冷暖由你。

这首情诗又怎么样？（具体解释请见视频咯！）

假如你仔细读，会发现每首诗都用上了地理的梗，意境优美，简练精致。

你是龙卷风的风眼

外面的惊涛骇浪与你无关

你是我内心的风平浪静

越过喜马拉雅的山巅
愿世界化为沧海
愿你我归于初见


以上作品均出自杭二中高一学生之手，其实是学生们的一份地理作业：根据一学期的地理知识所学，撰写地理三行情书。布置这份作业的是该校地理老师程锋。

“这样一方面能让学生重温所学知识，一方面可以抒发同学自己的告白、祝福或者回忆。”他解释说，“至于为什么选择‘三行情书’这种形式，可能是我自己本人也比较喜欢吧。一年前，我也曾布置过类似的作业，在自己所教的3个班试行过，同学们兴致很高，所以今年继续沿袭传统，但扩大了范围，半个年级的学生都参与了。”

看完高中生们交上来的作业，程老师很感慨：现在小朋友们远比我们想象中要成熟，感情丰富。每个孩子都是创造者，可以将枯燥的课本知识，创造成情感饱满的诗歌。这样的诗歌，也让老师和家长有一个途径更加走进孩子的心境。

据说，程老师自己也写过地理三行情书：“不过，我没有学生写得好。”


其他优秀作品在此：



当夏季风轻抚东欧的脸，

当马达加斯加东部出现草原，

当你回到我身边。

我看过加那利寒流与日本暖流的相遇
看过撒哈拉沙漠的暴雨
看过反气旋上的锋面
没看过你

感觉再不好好学地理，以后连情书都看不懂了……

程老师是浙师大地理专业的硕士，在杭二中任教一年多了，很受学生欢迎。在他眼里，学地理除了写情书，还有其他很多方式，上个周末，他和地理组的同事就带领学生去杭州西湖的山游玩，以这样的方式让学生们回顾所学知识。

让程老师没想到的是，这道别致的作业，还引发了学生们的思考——

地理三行情诗是项非常有趣的作业，完美体现二中的办校风格之大气开放。写诗的过程中也同时复习了一遍地理知识，真正的在乐趣中学习。感谢班主任程老师布置的这项作业，把地理知识与情诗相结合。——周梓鞍

这三行“情诗”反映的是当今学生的一种心理状态。高中生关于“爱情”这方面似乎缺乏应有的教导，家长们对这个敏感话题似乎也避而不谈。但正因为这种“躲避”的方式，反而引发了不少问题。当你一边复习地理一边深刻思考它背后的意义以便写出真情流露的“情诗”时，这三行诗句，已经烙上了深刻的个人色彩，折射了个人的独特情调。这是高中生对个人理想、未来的憧憬。——伊敏

“地理三行情诗”的活动应该说是一种别样的“传统”，让原本枯燥的知识富有诗意和生活情趣，让书本上模糊的世界化作我们心中的别致风景，这是一个新的时代，我们应该以新的眼光来看待“情诗”、“爱情”。——张晨佳

（看看新闻Knews记者：陈佳雯）