将学习内容与真实生活情境相融合，更能调动同学们的积极性，增进同学们之间的交流互动。学生们在为同窗寻找雅号的过程中，不仅锻炼了写作能力，还增进了同学之间的了解和友谊。这种学科项目化学习方式，为作文教学注入了新的活力，开启了作文教学的新篇章。

怎样打破固有作文教学模式？

如何更好地将学习内容与生活实际相结合？

怎样可以为作文教学注入了新的活力呢？

从此不再为写作而苦恼，用文字尽情表达！

本期《掌上观文》线下活动，来自上海市嘉定区实验小学的高原老师以小学语文三年级下册第六单元学习内容为基础，提出 “为自己的同窗赠送一个符合他特点的雅号” 这一驱动问题。通过精心创设情境，让学生仿佛置身于真实的交际场景之中，更加自然地融入写作过程。在这里，学生不再为写作而苦恼，而是用文字尽情表达真情实感，实现自我表达与交流的双重目的。